教学实践活动案例（教学实践活动案例范文）

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本文目录一览：

• 1、教育案例分析范文_教育案例怎么写
• 2、小学数学教学案例实践活动千米有多长
• 3、小学数学课教学案例
• 4、综合实践活动主题实施案例
• 5、新疆教育学院实验小学特色教育实践的典型案例及分析

教育案例分析范文_教育案例怎么写

1、关于小学生教育典型案例范文，小学生教育典型案例这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！姓名：张某性别：男年龄：八岁二年级学生问题及行为表现学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。性格倔强、固执。

2、家庭教育案例分析及反思1 案例概述： 家长是小朋友的第一任老师。通过小朋友自身动手组装小书柜的故事，引导、鼓励小朋友自身对自身有一个正确的评价；尤其在小朋友遇到挫折时，家长的鼓励是小朋友扬起自信的风帆；小朋友做事有顾虑时，家长引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。

3、家庭教育作为培养人的最根本的教育，不仅关乎家庭成员的素养水平，也关乎一个民族的整体素质，关乎国家命运和社会进步。下面是我为大家整理的成功家庭教育案例分析，一起来看看吧！ 成功家庭教育案例分析一 这里有这样一个真实的事例。

4、七礼课程 ——仪表礼教育案例 案例背景：一周语文课堂上，一股难闻气味引得全班关注。一位同学脱鞋，周围同学避之不及，场面混乱。该同学行为扰乱课堂秩序，违反仪容仪表规范，同时缺乏正确坐姿。案例主题：规范仪容仪表，培养健康审美情趣和穿着规范，养成良好生活习惯，展现朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

小学数学教学案例实践活动千米有多长

接下来进行估一估环节。通过刚才的亲身感受，学生猜测思考1千米的长度。思考几个100米的长度正好是1千米，估一估走1000米大约有多少步。利用课件显示，假设学校操场一圈是200米，学生思考沿操场走多少圈的长度正好是1千米，以及走一圈大约用了几分钟，再估算走5圈需要的时间。

通过“走一走”、“估一估”等活动，学生能体验到1千米的长度，初步建立起对千米的空间表象。学生将学习到1千米等于1000米，并掌握千米与米之间的基本换算。此过程还将培养学生的观察力、实践能力，发展空间想象力，并适时融入思想教育。教学重点是让学生通过体验活动，对1千米的长度形成感性认识。

感受一千米有多长实践活动如下：活动目标：让学生通过实际行走，直观感受一千米的长度。提高学生对于长度单位的理解和应用。增加学生们的团队协作能力。活动准备：学生们可能需要一个指南针或者智能手机上的GPS应用来测量他们的步数。一段大约一千米的路程。

第二阶段转移到室内，通过小组交流、想象来感知1千米的长度，并估算走完1千米所需时间，以此突破教学难点。最后通过练习，深入拓展知识，发展学生的空间想象力，并巩固对1千米长度的感性认识。这样的实践活动不仅能激发学生的兴趣，还渗透了猜测、估算的数学思想，是有价值、充满数学趣味的实践。

首先，我们可以想象一下，一个标准跑道的长度是200米左右。那么，5个跑道的长度就是1000米。因此，我们可以得出结论：1000米的实际长度大约是5个标准跑道的长度。

小学数学课教学案例

《统计》小学数学优秀教学设计如下：教学目标 学生将经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程，认识并掌握一格表示多个单位的条形统计图。学会用条形统计图准确表示数据，并能根据给出的数据提出问题并有效解决问题。

小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。小学数学教学案例的特征素材真实性案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。

小学数学解决问题教学案例篇1：小学生学习数学是运用原有的知识和 经验 ，尝试探索解决新问题，并积极思维，构建认知结构的过程。教学时要让学生亲自体验知识的发生、发展，形成的全过程，经过独立思考，艰辛的探索，成功的愉悦，从小培养他们探索，创新意识，培养他们终身受用的数学能力和创造才能。

小学三年级下册数学《面积》教学案例：使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 教学重点 使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。

本案例涉及的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册中“认识一元以内的人民币”。实践活动一： 教师通过礼物引入人民币的认识，让学生通过实际操作了解不同面额的钱币。 教师了解学生对人民币的认知情况，并让学生在小组内展示和交流他们所取得的人民币。

小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。

综合实践活动主题实施案例

以改善学校硬件设施为突破口，注重文化建设。学校在校园建设过程中，重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设，提升学校文化品位。 以服务育人为主旨，完善学校管理。学校加强各项工作的管理，总务处、财会部门、医务室等部门为师生提供优质服务，保障学校教育活动的顺利开展。

要有耐心；要有一颗公正的心，能为人师表，具有较高的综合实践组织的能力，在活动中以学生为主体。 答辩的教师首先向学校评审小组提交活动方案和实施计划，然后以课题组为单位进行答辩，最后由学校评审小组进行综合评议，确定王黎辉、宋言、于海涛这三位教师为本课题指导教师。

参与活动的学生将分为三个小组：茵陈种植小组、茵陈药用小组、茵陈食用小组。每个小组将负责一项具体任务，共同完成整个课程的实施。

活动过程：（1）小组分工 （2）问卷调查 （3）随机采访 （4）成果整合 第一步：在子课题组长的组织下，各任务组聚在一起进行了交流研究，大家对通过自己亲身实践所获得的资料感到高兴，也有部分同学的买零食来源不明，学生感到茫然。

少先队决定举办一场以“中学生应该注重遵守纪律还是主张个性”为辩题，展开一场校园辩论赛。由于初三本周要月考，所以不参加活动。本次活动利用每个班的班会课，以每一个班为单位展开，然后选出一名优秀辩手进入复赛。活动准备：本次活动应提早发布消息，以便于辩手准备材料。

新疆教育学院实验小学特色教育实践的典型案例及分析

新疆教育学院实验小学以特色教育实践为引领，培养出了一个全面发展的优秀学生代表——王毅诚。

新疆教育学院实验小学在新一轮基础教育课程改革的实践中，取得了显著的成就，推动了教师、学生和家长的共同发展。学校声誉与社会影响力不断提升，2006年就有大量学生从实验小学升入乌鲁木齐一中，成为该校高一新生的重要组成部分。

来实验小学的每一个人都能有形无形、有意无意地感受到实验小学的这一魅力。该校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，主要有以下典型事例：（1）、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。

新疆教育学院实验小学在特色教育方面进行了一系列的实践，主要包括以下几个方面：双语教育：新疆教育学院实验小学重视双语教育，即维吾尔语和汉语的双语教学。学校设有专门的双语教师队伍，采用双语教材进行教学，让学生在学习过程中既能掌握母语，又能熟练使用汉语。

新疆教育学院实验小学在特色教育的实践上，主要体现在以下几个方面：双语教育：新疆教育学院实验小学注重双语教育，即汉语和维吾尔语的双语教学。学校设有专门的双语教师，为学生提供双语课程，使学生在学习汉语的同时，也能够掌握自己的母语。这种教育方式有助于学生更好地融入社会，提高其社会适应能力。

年，学校更是被国家基础教育实验中心外语教育研究中心正式认定为外语实验学校。这些实验项目的实施，展示了新疆教育学院实验小学在教学方法创新上的多元与深入，教研与科研的紧密结合，使得学校在推动教育实践创新上达到了显著的高度，成为新疆小学教育改革的典范。

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